实验的第一步，是为期一周的“角色互换”。第一天，小睿来到张萌家。张萌为小睿准备了一系列有趣的英语互动游戏，通过绘本、儿歌和简单的对话，让小睿在轻松愉快的氛围中接触英语。小睿起初有些拘谨，但在张萌耐心幽默的🔥引导下，很快就融入其中，甚至主动模仿发音，对着张萌说出了“Hello”和“Thankyou”。

张萌惊喜地发现，小睿的语言天赋和模仿能力远超她的预期，而她自己也因为这种“教学”的体验，重新找回了当初的教学热情。

第二天，轮到阳阳来到李慧家。李慧擅长的是艺术启蒙，她为阳阳准备了各种天然材料，比如树叶、树枝、黏土等，让阳阳尽情发挥创意，制作属于自己的“大自然艺术品”。阳阳一开始有点无从下手，但在李慧温柔的鼓励下，他开始小心翼翼地捏起黏土，将落叶粘在纸上，创造出💡一个个充满童趣的小动物。

李慧也从中看到了阳阳身上那股不羁的创造力，以及他对于色彩的敏感度，这让她反思自己对小睿的教育是否过于规矩，而忽略了艺术中的自由表达。